作者：姚翼飞 | 出自：教学部 | 点击数：9070 | 更新时间：2009-3-11 | 文章录入：姚翼飞 | 审核人：冯全富
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各有关院（系）、各位老师：
按照《郑州大学关于开展现代远程教育教学观摩暨评优活动的通知》（校教[2008]21号）文件精神，教学观摩与评优活动共分两个阶段进行，经各院（系）前期的认真组织，第一阶段的工作现已圆满结束。学校教学观摩与评优活动，经研究决定安排在2009年3月14日（周六）进行，现将有关事项通知如下：
一、 观摩程序
学校第二个阶段的教学观摩与评优活动分两步进行：
1、第一步（14日上午）：所有参评专业分四个学科组同时进行，学科专家评审组对各院系推出的40门课程进行一一观摩与评审，按比例推荐出参加第二步教学观摩的课程。
2、第二步（14日下午）：评审委员会对第一步推出的课程进行集中观摩和评审，评出校级网络精品课程。各专业分组情况、观摩地点和时间安排见下表：
分学科组教学观摩
| 分组
| 专业
| 具体地点
| 时间
| 第一组
| 工商管理，金融学， 会计学，法学，电子商务
| 逸夫楼四楼会议室
| 3月14日
8：00-12：00
| 第二组
| 教育学，汉语言文学，外语
| 逸夫楼三楼301教室
| 第三组
| 土木工程，电气工程与自动化，计算机科学与技术，信息管理与信息系统
| 逸夫楼一楼报告厅
| 第四组
| 基础医学，护理，药学
| 逸夫楼一楼会议室（逸夫楼南门口）
| 集中评审
| 各学科小组推选的所有专业
| 逸夫楼四楼会议室
| 3月14日
14：00-18：00
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二、观摩内容
1、第一步（14日上午）：依据《郑州大学网络课程资源建设标准》准备观摩内容，主要汇报演示课程介绍、教学设计及教学大纲、多媒体课件演示、教学服务与学习支持，每门课程不超过15分钟。
2、第二步（14日下午）：教师只演示多媒体课件，以自选演示章节和专家随意挑选章节相结合，每人不超过10分钟。
3、评审标准：见附件。
三、奖励办法
1、本次共推选出15门校级网络教育精品课程；
2、被评为校级网络教育精品课程者，颁发“郑州大学网络教育精品课程”荣誉证书，并给予奖励。
四、注意事项
1、请各位教师于3月14日（周六）上午8点前，到南校区逸夫楼所在观摩场地抽签，按照抽签号码，决定参加教学观摩顺序 。
2、远程教育学院将于中午13：00之前，通知进入下午教学观摩的教师。参加下午教学观摩的教师，请于14：00到逸夫楼四楼会议室抽签，按抽签号码，决定观摩顺序。
特此通知
郑州大学远程教育学院
2009年3月10日
附件：
郑州大学现代远程教育网络课程资源评审标准
指标项
| 主要观测点
| 具体要求
| 得分
| | | 1．主讲教师（30分）
| 1-1学术水平、教学水平（7）
| 项目负责人或主讲教师师德好，教学能力强，教学经验丰富。
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| | 1-2教学态度（6）
| 教师负责感强，治学严谨，积极主动承担远程教学工作，有良好的服务意识。
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| | 1-3教师风范（7）
| 在教学过程中举止文明、姿态端正、精神饱满、为人师表。
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| | 1-4课程讲授（10）
| 语言准确、用语规范、表达流畅，讲解生动、有感染力，能启发学生思考。
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| | 2．多媒体课件制作（30分）
| 2-1教学设计（6）
| 教学目标、对象明确，教学策略得当；能有效地支持学生进行自主学习。
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| | 2-2教学内容组织与安排（6）
| 1教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
2理论联系实际，注重内容的实用性和实践性，融知识传授、能力培养于一体。
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| | 2-3教学内容呈现（10）
| 1内容丰富、科学，表述准确，术语规范；
2教学素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，表现方式合理；
3结构设计合理，风格统一。
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| 2-4技术运用（8）
| 1导航明晰，字体大小、颜色适当，图片清晰。
2多媒体素材运用恰当，能增强教学表现力，吸引学生的注意力。
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| 3．教学服务（20分）
| 3-1教材选用（5）
| 选用教材内容新颖，实用性强，适合成人自主学习。
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| | 3-2课程大纲（5）
| 课程教学大纲编写规范，具有较强的指导性，能有效的支持学生自主学习。
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| | 3-3课程辅导（5）
| 课程辅导有针对性，突出教材重点、难点，帮助学员理解教学内容。
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| | 3-4试题建设（5）
| 题型、题量与试题难度适当，试题内容紧密结合教材与课件。
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| | 4．学习支持（20分）
| 4-1资源提供（4）
| 能为学生提供优质的教学资源或资源的有效链接，资源时效性强，能扩展课程内容，开阔学生的视野。
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| 4-2在线测试题（6）
| 自测题完整，内容正确，答案准确无误。
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| | 4-3课程指导书（7）
| 编写规范，内容适当，能指导学生自主学习；针对性强，有效地帮助学生进行复习。
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| 4-4互动交流（3）
| 能通过视频答疑和课程论坛与学生进行互动交流，指导学生掌握正确的学习方法，引导学生参与讨论，激发学生学习积极性。
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| | 5．创新与特色（5）
| 如在教学设计、教学方式、教学手段、课件制作等方面的创新。
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说明：该标准共分5个大指标项，16个观测点，分值为100分，其中特色与创新为附加值。
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